La ciencia y el conocimiento han
sido fruto del esfuerzo realizado por el hombre durante largos períodos, en sus
comienzos, el hallazgo y la búsqueda de conocimientos obedeció a exigencias
vitales, de las prácticas establecidas y transmitidas por los individuos que
trabajaban para su sustento, además de ello la existencia de normas ideológicas
y tradicionales aseguraban la continuidad de las sociedades, sus avances se
dieron a través del conocimiento observacional de la naturaleza en interés de
las necesidades inmediatas del hombre.
Desde
los griegos se elaboraron las primeras bases racionales de la ciencia, para
Aristóteles era un cuerpo coherente de razonamientos demostrativos: es así como
las ciencias naturales se denominaban filosófico-naturalista, desarrollándose
en países como China, India y Egipto, alcanzando su máxima expresión en Grecia
y Roma, en los países bajo el dominio del Islam se desarrollaron técnicas como
la mecánica que luego se abrieron camino en la Europa Medieval
OBJETIVOS DE LA
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
¨ Impulsar el desarrollo de una
terminología general que permita describir las características, funciones y
comportamientos sistémicos.
¨ Desarrollar un conjunto de leyes
aplicables a todos estos comportamientos y por último promover una
formalización (matemática) de estas leyes.
METAS DE LA TEORÍA GENERAL
1. Hay una tendencia general hacia la
integración en las varias ciencias naturales y sociales.
2. Tal integración parece girar en
torno a una teoría general de los sistemas.
3. Tal teoría pudiera ser un recurso
importante para buscar una teoría exacta en los campos no físicos de la
ciencia.
4. Al elaborar principios unificadores
que corren “Verticalmente” por el
universo de las ciencias, esta teoría nos acerca a la meta de la unidad de la
ciencia.
5. Esto puede conducir a una
integración, que hace mucha falta, en la instrucción científica.
ANÁLISIS DE SISTEMA
El análisis de sistema es un método
que permite la solución de problemas complejos, mediante la técnica heurística:
“Aprender y volver a aprender”, en un sentido restringido se refiere al
diagnóstico, diseño y manejo de configuraciones complejas del hombre, la
máquina y las organizaciones.
Dos
factores llevaron al análisis de sistema a ser una disciplina a partir de los
años setenta, uno lo constituye la aplicación de nuevas tecnologías en áreas
distintas de empresas y las ciencias, de forma tal de poder mediar entre el
problema y los medios empleados en su solución, y otro su influencia e
intervención en los procesos de enseñanza en el salón de clase, allí era
necesario que a los educadores se les proveyera de un currículo para
estudiantes de nuevas carreras orientadas a los adelantos científicos y
tecnológicos. Para estos mismos años se dan diversas clasificaciones de sistema
y los objetos propios de los mismos: insumo, proceso básico que incluye la
retroalimentación y la restricción. (Bertalanffy, 1979).
El
análisis de sistema es una metodología para la solución de problemas
importantes basada en la noción de sistema, la investigación sistémica se
inicia con el planteamiento del marco epistémico y teórico.
Posee una orientación
lógico-matemático de la investigación, consiste en la formulación e inferencia
de los principios generales aplicados a los sistemas y su objetivo es la
elaboración de fundamentos metodológicos que orientan la investigación
sistémica, se aplica en los diversos campos desde la biología molecular hasta
llegar a explicar e interpretar la historia.
Para
Bertalanffy las metas de la TGS
son: la integración de las ciencias naturales y las ciencias sociales y que
esta teoría sería un recurso importante para elaborar principios unificadores
hacia el logro de una integración que hace falta en la investigación
científica.
Para
Boulding define la TGS
en la teoría general de sistema describe un nivel de construcción teórico
altamente generalizado de las matemáticas puras y las teorías específicas de
las disciplinas especializadas y que en estos últimos años han hecho sentir,
cada vez más fuerte, la necesidad de un cuerpo sistemático de construcciones
teóricas que pueda discutir, analizar y explicar las relaciones generales del
mundo empírico.
El
concepto central de la TGS
es SISTEMA uno de los conceptos dado por Condillac, citado por Lilienfeld
(1994), es “La disposición de las diferentes partes de un arte o una ciencia en
un orden en que todas las partes se sostienen mutuamente y en que las últimas
se explican por las primeras”.
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